"o-sin, gia sư làm hư con!"
Gặp Giáo sư Văn Như Cương (Hiệu trưởng trường THPT DL Lương Thế Vinh, Hà Nội) khi hàng triệu học trò Việt Nam vừa bước vào niên học mới, người tía với hàng chục năm gắn bó với ngành giáo dục vẫn mang trong tôi nhiều trằn trọc. Tuy nhiên, nói đi thì cũng phải nói lại, cách giáo dục của một bộ phận phụ huynh đang khiến con cái trở thành biếng nhác và chỉ có nghĩ suy cho riêng mình. Cuộc bàn thảo của chúng tôi với Giáo sư sẽ đưa đến cho phụ huynh đặc biệt những cha mẹ có con vừa bước vào lớp 1 có những kinh nghiệm quý. Tâm thư ''lạ'' của Hiệu trưởng Văn Như Cương ôsin, gia sư làm hư con năm học mới 2013-2014 đã bắt đầu được ít ngày, có nhẽ còn quá sớm để nói đến những kết quả sẽ làm được khi kết thúc năm học. Tuy nhiên, xin Giáo sư cho biết những điều mà bản thân kỳ vọng ngành sẽ làm được trong niên học này? Nếu hiện giờ chưa có kế hoach lâu dài để đổi thay căn bản, toàn diện thì ngành giáo dục ít ra cũng nên thay đổi những điều mà rõ ràng là không tốt. Thí dụ một trong những tình trạng từng lớp đều thấy trong hàng chục năm nay là chương trình quá nặng nề, học sinh học rất khó nhọc. Về việc này, trong năm nay, Bộ có thể làm được việc chỉ thị những môn học nào, chương trình nào cắt bỏ những chương hay bài nào. Việc giảm tải đã được Bộ Giáo dục – Đào tạo thực hành trong vài năm trở lại đây nhưng đó là đưa ra những cắt giảm vụn vặt, chắp vá như môn Toán bỏ thí dụ này, tỉ dụ kia…Ngoài Tình hình giảm tải, cần làm quyết liệt để chỉnh đốn và chống việc dạy thêm học thêm. Điều này đã được ngành giáo dục thực hiện nhưng vẫn chưa đi đến đâu. Lễ khai giảng năm học mới đã hoàn thành, mình rất mong muốn, ngành giáo dục sẽ giảm tải chương trình phổ biến. Bức tâm thư của Giáo sư gửi tới phụ huynh vào thời khắc cả nước rộn rã không khí khai giảng năm học mới đang cuộn sự quan hoài của dư luận. Những gì được đề cập là tâm huyết của bản thân nhưng qua đó phải chăng Giáo sư cũng nhận ra cách giáo dục con của phụ huynh đang có vấn đề? Trong cách dạy con của phụ huynh bây giờ đúng là có Tình hình. Một trong những cách dạy của một số phụ huynh là chiều chuộng con cái quá mức và không bắt con làm gì. Và chính O-sin và gia sư làm hư con. Vì Osin làm thay quờ từ việc nhỏ đế việc lớn, biến đứa trẻ thành không biết lao động. Khi trẻ đến trường măng non, được cô giáo chỉ dẫn tự cởi giày dép, mũ, cặp để đúng nơi quy định. Con nít rất thích làm những việc này. Tuy nhiên, khi về đến gia đình, dép cởi ra sẽ có Osin đi cất. Lên cấp 2, khi về nhà, thay áo xống có người giặt và gấp. Ăn cơm xong không phải rửa bát vì có Ô sin hoặc mẹ làm thay. Còn về gia sư làm cho trẻ không động não. Ví dụ mai sau nghiêm phụ chữa bài tập, nếu tối nay không có gia sư đến dạy thì trẻ sẽ tự làm, suy nghĩ, đến khi không làm được thì trẻ sẽ tự hỏi bạn bè hoặc ba má. Tuy nhiên, vì có gia sư đến dạy, nếu giảngmà không hiểu thì gia sư sẽ nói mở vở ra rồi đọc cách giải luôn. Ngày hôm sau, trẻ đưa 3 bài toán lên bảng, đay cho 10 điểm. Khi phụ huynh thuê gia sư kèm con em mình thì gia sư phải tạo được sự tin tưởng bằng việc học trò tiến bộ. Nên người gia sư phải tỏ ra là học trò tôi dạy kèm đang tiến bộ nhưng rõ ràng không có tiến bộ gì cả.
Cũng cách đây ít hôm, cộng đồng mạng xôn xao về câu chuyện học măng non ở Nhật Bản . Cách dạy về tự lập của người Nhật khiến mọi người không khỏi choáng. Phụ huynh Việt Nam tuồng như đã nhận ra được tác dụng của điều này, nhưng theo Giáo sư tại sao ngành giáo dục chúng ta chưa làm được những điều như họ? Mình nghĩ rằng cách giáo dục này đã được một số trường mầm non bài bản ở Việt Nam đưa vào ứng dụng. Tuy nhiên, giữa phụ huynh và gia đình trường cần có sự kết hợp. Bởi, có khi trẻ về nhà, vứt đôi dép ra sàn thì bố mẹ cần nhấc con để đúng chỗ, chứ không phải làm thay hay để oshin làm. Hay tỉ dụ như khi ở trường dạy về luật liên lạc có quy định khi gặp đèn đỏ phải dừng lại. Tuy nhiên, trên đường đón con về, qua chỗ ngã tư có đen đỏ thấy vắng vẻ có bố mẹ vẫn sẵn sàng vượt. Như vậy là phản tác dụng. Nên chi, giáo dục ở gia đình và gia đình trường cần có sự phối hợp để đạt được hiệu quả. Không ít phụ huynh nói muốn dạy con tự lập nhưng lại sợ con bị mệt hay không lo được cho bản thân nên lại giúp con làm mọi việc. Phải chăng điều này là mâu thuẫn ngay trong suy nghĩ của nhiều bố mẹ? Mâu thuẫn trong phụ huynh như vậy là rõ ràng, với bác mẹ không có quan điểm thì một bên nói muốn con tự lập nhưng lại cứ thích làm hộ con mọi việc. Tuy nhiên, điều đáng nói nữa. Là sai lầm ngay trong nhận thức. Có phụ huynh quan niệm để cho con tự lập là cho con thời kì, tiền bạc để con suốt ngày chỉ có học, đi học các lò luyện thi hay mua đồ xịn để bàn bạc với bạn bè… song điều này không biết đang vô tình làm hư con. Hiểu biết và thời gian dạy con còn thiếu vấn đề trường điểm, lớp chọn đã bớt nóng trong vài năm trở lại đây. Tuy nhiên, đâu đó vẫn có những phụ huynh còn xem đây là chuyện rất quan trọng và tạo áp lực cho con. Phải chăng tâm lý thích cái gì cũng nhất của phụ huynh, khiến căn bệnh trầm kha này chưa đích thực kết thúc? Với nhiều phụ huynh, cái gì cũng muốn mình là nhất. Trong lớp, muốn con là nhất, chỉ cần xuống vị trí thứ hai hay ba đã ;là không ưng. Mình nhất trí với việc không chấm điểm ở lớp 1. Đi học không phải là để xếp trật tự hay xem học sinh nào hơn học sinh nào. Vân đề quan trọng là phải biết con mình như thế nào và cách dạy con.
Có phụ huynh chũm cho con vào trường tiểu học mà người này truyền tai người kia là trường điểm để hơn những đứa trẻ khác, hết tiểu học thì vào trường THCS cũng được truyền tai là “trường điểm”… để vào đại học. Mục tiêu rút cuộc mà hồ hết phụ huynh hướng đến cuối cùng là đại học. Nhiều phụ huynh vẫn có suy nghĩ,muốn vào đại học thì cứ phải ở vị trí cao trong lớp. Điều đó có nghĩa sự kỳ vọng mà không ít phụ huynh Việt Nam đặt lên vai con đang quá lớn, thưa Giáo sư? Kỳ vọng vào con cái bao giờ bao giờ cũng có, Tình hình đặt ra là thỉnh thoảng kỳ vọng không đánh giá đúng năng lực của con để đặt ra đích vừa phải. Tại sao nhiều nhà biết năng lực của con chẳng thể đổ đại học mà vẫn cứ bắt đi học thêm. Rõ ràng trong tư tưởng của nhiều người vẫn nghĩ là học để làm quan. Có những nghề như đầu bếp, làm tóc… có thể chỉ cần học trung cấp mà vẫn rất vinh quang nhưng nhiều người trong từng lớp vẫn chưa hiểu được điều này. Như Giáo sư nói ở trên về chuyện phụ huynh nạm bù đắp cho con bằng việc cho tiền mua cái này cái kia nhưng tuồng như vẫn còn tồn tại một “khoảng trống” trong việc dạy con hiên nay? Hiểu biết và thời gian của phụ huynh để dạy con còn thiếu. Ở các nước trên thế giới, có những lớp học khuyên bảo cách làm bố, làm mẹ như thế nào. Nếu không có những lớp như vậy thì báo chí cần có các chuyên đề hướng dẫn thêm về điều này. Nhiều phụ huynh bây giờ phải lăn lộn với cuộc sống mưu sinh, không phải lúc nào cũng có mặt đầy đủ bố mẹ và con cái trong bữa cơm nhà để chuyện trò với nhau.. Điều này cũng làm ảnh hưởng đến việc giáo dục, khuyên răn con. Bởi chỉ cần phê chuẩn bữa cơm có thể tâm tư, chỉ dẫn để con em hiểu hơn về những điều trong cuộc sống. Một chương trình học như Giáo sư nói là quá nặng, có vẻ như việc dạy chữ đang được chú ý hơn là nguyên tố dạy làm người? Gia đình lăn lộn với mưu sinh, bận rộn là thế, trách nhiệm của gia đình trường là dạy học trò về lòng bác ái, cái đúng, cái sai…ví dụ hai bạn đánh nhau, thái độ của tôi trước sự việc đó như thế nào, bẩm với cô giáo hay đứng ngoài cổ vũ… Việc dạy về làm người chẳng thể chỉ dừng ở việc học các môn Đạo đức, Giáo dục công dân với lý thuyết sách vở. Chúng ta phải để các em tự giáo dục nữa, cho học sinh dự các chuyến dã ngoại là điều cần thiết. Cần có quy định rõ ràng, khi đến trường, bao lăm phần trăm chương trình học kiến thức văn hóa, bao lăm phần trăm học về làm người. Theo mình cần ở mức thăng bằng 50-50. Tiểu học chỉ nên “vừa học vừa chơi” hiện nay, nhiều phụ huynh cho con đi học thêm trước khi vào lớp 1. Giáo sư có ý kiến như thế nào về điều này? Việc bác mẹ cho con học thêm trước khi vào lớp 1 là rất có hại. Bởi, chương trình lớp 1 của Việt Nam không nặng lắm. Tuy nhiên, có Tình hình một số thầy cô làm nặng thêm chương trình. Như cháu mình khi học lớp 2, gần 23h đêm vẫn gọi điện để nhờ giảng về một bài toán ngoài sách giáo khoa. Hoặc trước khi về Tết, có thầy cô ra tới 20 bài khó để học sinh làm. Khi viết sách giáo khoa không ai đưa ra những bài như thế cả. Vậy, Giáo sư có lời khuyên như thế nào với phụ huynh vừa có con bước vào lớp 1 – ngưỡng cửa quan trọng trong hành trình học tập kéo dài trước mắt? Khi con học tiểu học thì chỉ nên vừa học vừa chơi, phụ huynh không nên quá lo lắng. Bây giờ vận dụng không chấm điểm nữa thì hãy để các cháu được thoải mái. Sự học là một cuộc chạy marathon, không ai chạy nước rút ngay khi mới bắt đầu. Học cũng cần sự thung dung, có thời kì ngơi nghỉ. Chạy nước rút là tuổi cuối chứ không phải ngay khi vừa bắt đầu. Xin Giáo sư bật mí một tí kinh nghiệm về cách dạy con học và đối nhân xử thế của gia đình? Với gia đình mình, có kinh nghiệm nào của tổ tông thì tôi vận dụng để dạy con. Tôi để con cái tự học, khi con hỏi thì giảng giải cặn kẽ. Tôi chú ý thời kì tới học của các con, khi học cần chăm chú và tập trung. Mình không cho con đi học thêm, chỉ có những năm cuối cấp có nhóm bạn. Còn với việc dạy đối nhân xử thế, trước tiên cha mẹ phải làm gương trong xử sự với hàng xóm làng giềng, bạn bè, học sinh… Xin cám ơn Giáo sư!
|
Nhận xét
Đăng nhận xét